趣旨
『SGH海外研修香港・深圳FW』は、「ISSチャレンジ」のSGH部門に応募し、課題研究に取り組んでいる生徒を対象として、生徒の課題研究の深化や検証のための調査を現地で行うというプログラムです。現地の日本人学校、IB校の高校、大学、企業等を訪問し、現地の人々の生活や考え方を実際的に捉え、相互の研究交流の機会を得ることで国際的に通用する課題研究の発展を促す目的で実施されました。
本年度は香港に隣接する中国本土の深圳市に訪問することで、香港の中での歴史上の葛藤と軋轢だけでなく隣接する深圳との葛藤と軋轢をも考える研修でした。
・主催 本校SGH委員会
・期間 2019年3月10日（日）～13日（水）3泊4日
・場所 中華人民共和国 香港特別行政区（Hong Kong Special Administrative Region：SAR）
中国広東省深圳市
・主な研修内容
①香港大学：大学生と香港の政治について交流（プレゼンテーション・ディスカッション）
②Diocesan Boys School(IB school拔萃男書院)：IB校の同年代の生徒と交流（プレゼンテーション・ディスカッション・キャンパスツアー）
③香港歴史博物館：展示から歴史を学ぶ
④香港新聞博覧館：ツアーと展示により、香港のメディアについて知るとともに、中国との違いやメディア規制について学ぶ
⑤Pink Alliance：香港のLGBTについてインタビューを行う
⑥Makeblock社：中国のシリコンバレー深圳の急成長、IT産業、STEAM教育について学ぶ
⑦深圳日本人学校：同じ日本人としてそれぞれの課題意識を共有し、交流する
⑧市内研修：雨傘運動やイギリス統治時代等について現地で考える
事前学習
| ①11月30日（金） |
香港・深圳の概要、訪問先について検討・企画書作成、Diocesanと日本人学校にての交流準備（ディスカッションテーマ検討、研究発表準備） |
| ②12月17日（月） |
ゲスト講師（中山淳子様：東京学芸大学大学院生、香港にて10年以上企業にて勤務、中国語教育について研究されている。香港の基本情報や言語、国民性や生活等、幅広い観点から紹介いただき、質疑応答を行う）、新書配布
＊冬季休業中課題【各自調査（分担）、新書購読課題】 |
| ③1月21日（月） |
香港・深圳の理解を深める、Diocesanと日本人学校にての交流最終チェック（ディスカッションテーマ決定、役割分担等）、交流候補先への依頼文作成 |
| ④2月8日（金） |
研究発表日英両方で行いフィードバック、夕食の場所、街歩きの企画 |
| ⑤2月25日（月） |
雨傘運動についての映画鑑賞、歴史や国民性について考える、旅程の変更点や持ち物について打ち合わせ |
| ⑥3月8日（金） |
最終打ち合わせ |
＜事前学習の冬季課題より生徒感想＞
事前課題図書では、香港を国でもなく、都市でもなく、行政区でもなく、またはイギリス的、中国的、などどこかに所属するものとして定義していない。香港という地域を独立したものと扱い、分析を進めている。私は香港という全体像を表現するのには、「コミュニティー」という言葉が一番当てはまるような気がした。重ねられていく、または出入りの激しい文化こそが香港文化の特徴である。イギリスと中国を中心に世界中から持ち込まれたいくつもの文化的要素の融合によって完成された香港文化というものを実際に現地に行って、体験してみたい。
事後報告
実際に街並みや食文化、現地の人々と交流することによって学ぶことが多く、特に生徒たちがそれぞれの研究課題をベースに、人生そのものや社会の今後まで、様々な視点で見直すきっかけとなった。
＜生徒のジャーナルより感想＞
3/11 Reflection （2日目、香港から深圳へ日帰りで行った後の感想）
Today’s visit to Shenzhen was very interesting in many ways. Not only did it differ from Hong Kong in terms of systems and all that, but the lifestyle and the culture was a lot different between two cities. However, it is not like either side is the “correct” side of the border like the East and the West Berlin. People tend to believe it is like so as China is seen as an oppressive state while Hong Kong is seen as the resistance towards such ideas, it is not that straightforward. For example, the numerous CCTV systems sounds a bit creepy or scary to us, but the local expats of Japan has explained that it is very secure and it’s no big deal if you don’t mess up yourself. The automated shops sounds a bit “untasteful, unhuman”, but in reality it’s rather just cutting the unnecessary process. There were many parts in China where we tend to have a negative image, but I got to realise that there’s other side of the story, especially from the actual users. I think today was the best possible example of “seeing is believing”
Hong Kong Fieldwork Day 3 (3/12/2019) Journal（Diocesan Boys School を訪問した後の感想）
In our group, we discussed about development and its relations to environment, traditional culture, etc. For environment, I learned that Hong Kong has a severe garbage problem because the landfills in Hong Kong are almost full. Recently, the Hong Kong government has started working on reducing the garbage, by thinking about making a facility to burn the garbage. I thought this related to garbage reduction problem in some parts of Japan. For example, garbage-burning facilities do not exist in Koganei city in Tokyo. As a solution, the city is planning to make one together with another city. One thing that I noticed is that one student identified himself as a “Hong Kong” citizen, while another thought he is Chinese. From this, I thought the way they identified themselves were different because the way they saw Hong Kong differs.
