理科

理科：探究の理科

目標と養いたい力

科学的探究を通して，調査や計画を行う，仮説を立てる，1つの説明だけに終わらず別の可能性を探る，等のことに関して，批判的で創造的な思考を養う。他者の考えを理解して尊重することを学び，倫理的に優れたやり方で理論を展開させるスキルを身につけ，地域および国際社会の一員としての責任感をさらに発展させる。科学と，モラル・倫理・文化・経済・政治・環境などといった事柄が，お互いに刺激し合い，頼り合う関係性を発見する。

単位数

学習内容　（具体例・生徒の作品・活動の様子）

TGUISS理科では中学1年の段階から物理、化学、生物、地学の４分野に分かれ、それぞれを専門性の高い指導者が授業を行います。授業では，現代社会の課題や社会への応用について科学的に探究することを重視し，実験・観察や表現活動を多く行っています。自然現象の観察から課題を見出し，仮説を設定し，検証のための実験デザインを行い，実際に実験をして得たデータを分析し，表現する，といった一連の探究の過程を経験することで，生徒が探究の資質・能力を育むことも目指しています。さらに，英語によるプレ・イマージョン授業、イマージョン授業も実施されています。
また，3年生では沖縄で，4年生では筑波学園都市を中心とした研究施設等で，サイエンスフィールドワークを実施しています。フィールド調査を実際に体験することで，その意義や手法を身に付けるとともに，学校での理科の学びが最先端の科学研究とどのようにつながっているのかを学びます。
4分野のほかに、国際教養群の理数探究では、現代的テーマについて、教科学習による基礎に基づき、発展的な学習が行われます。
多様な進路に対応できる充実したカリキュラムを組んでおり、理学系、工学系はもちろん、医学系、薬学系、農学系他、多様な理系の進路に対応できる後期課程のカリキュラムが準備されています。

3年生

沖縄ワークキャンプ　サイエンスフィールドワーク
塩分濃度とマングローブの植生との関係や，ミナミコメツキガニの個体数調査などのフィールド調査を行い，現地でしか得られないデータを収集する。現地調査に加えて，事前学習や事後学習も行い，フィールド調査の意義やその手法を身に付ける。

4年生

サイエンスフィールドワーク 4コースに分かれて研究施設等を見学することで，科学の知識や技術が，最先端の研究でどのように活かされているのかを知り，それに関わる関心や探究心を高める。いくつかの施設では観察，実験などを行い，科学的に探究する能力と態度を育てるとともに自然の事物・現象についての理解を深める。